10 игр на внимание для младших школьников

4 октября 2026 г.

Игры на внимание для младших школьников удобнее выбирать по конкретному действию: заметить нужный знак, удержать короткое правило, восстановить порядок, проследить маршрут или обнаружить изменение.

Перед началом взрослый показывает один пробный ход и убеждается, что ребёнок понял правило. Учитывайте реальный уровень чтения, зрения и слуха, не сравнивайте детей и не вводите штрафы. Если задание утомляет или ребёнок не хочет продолжать, его заканчивают. Сложность лучше менять по одному параметру.

Игры на поиск и выбор

1. Найди заданный символ

Материалы: карточка с крупным рядом символов и карандаш. Покажите образец цели, например треугольник △, и попросите отметить только такие знаки в последовательности: ○ △ □ △ ○ ◇ △ □. Правильный ответ: треугольники стоят на местах 2, 4 и 7.

Игра заканчивается после проверки всего ряда. Лёгкий вариант содержит меньше знаков и сильнее различающиеся формы. Более сложный получает ещё несколько отвлекающих символов, но правило поиска остаётся прежним.

2. Что изменилось

Материалы: пять крупных карточек с изображениями книги, карандаша, мяча, ключа и листа. Сначала выложите их в порядке: книга, карандаш, мяч, ключ, лист. Дайте ребёнку спокойно рассмотреть ряд, затем попросите отвернуться и поменяйте местами карандаш и мяч.

После повторного показа нужно назвать изменение. Правильный ответ: карандаш и мяч поменялись местами. Для облегчения используют четыре карточки, для усложнения меняют две пары, заранее предупредив, что изменений будет два.

3. Выполни только условную команду

Материалы: список коротких команд для взрослого и при необходимости крупная карточка с условием. Правило: действие выполняется только тогда, когда команда начинается со слова «Можно».

Пример серии: «Можно поднять ладонь», «Коснитесь стола», «Можно показать два пальца», «Положите ладони на стол». Правильные действия нужны только после первой и третьей команд. После заранее подготовленной серии игра заканчивается. Легче сделать все команды очень разными, сложнее добавить похожие формулировки, не меняя само условие.

4. Правило поменялось

Материалы: карточки с кругами и квадратами и два карандаша. В первом раунде правило такое: круг обвести, квадрат подчеркнуть. Для ряда ○ □ □ ○ правильный результат: обведены первый и четвёртый знаки, подчёркнуты второй и третий.

Во втором раунде меняется только действие для круга: круг теперь зачёркивают, квадрат по-прежнему подчёркивают. Для ряда □ ○ □ правильный ответ: первый и третий знаки подчёркнуты, второй зачёркнут. Перед сменой взрослый отдельно проговаривает новое правило.

Игры на порядок, маршрут и слух

5. Восстанови последовательность

Материалы: пять крупных карточек: дом, звезда, книга, лист, чашка. Взрослый выкладывает их именно в таком порядке, ребёнок рассматривает ряд, затем карточки перемешивают.

Нужно восстановить исходную последовательность: дом → звезда → книга → лист → чашка. После одного собранного ряда игру заканчивают или начинают новый с другим комплектом. Для облегчения оставляют три карточки, для усложнения добавляют шестую, не вводя дополнительного правила.

6. Проследи маршрут по клеткам

Материалы: крупное поле 3 × 3. Строки обозначьте А, Б, В сверху вниз, столбцы 1, 2, 3 слева направо. Старт находится в центральной клетке Б2.

Дайте маршрут: вверх → вправо → вниз → вниз. Ход получается таким: Б2 → А2 → А3 → Б3 → В3. Правильный ответ: конечная клетка В3. Ребёнок может вести маршрут пальцем или карандашом. Лёгкий вариант содержит два шага, сложный четыре-пять; поле при этом не уменьшают до плохо различимого размера.

7. Услышь нужное слово

Материалы: взрослому нужен короткий список слов, ребёнку можно дать крупную карточку с целевым словом. Задача: каждый раз отмечать, когда звучит точное слово «мяч».

Пример: «дом, мяч, книга, окно, мяч, кот, мяч, дерево». Правильный ответ: слово «мяч» прозвучало 3 раза. Серия заканчивается после последнего слова, без требования отвечать быстрее других. Для облегчения список сокращают, для усложнения добавляют похожие по звучанию слова, но заранее сохраняют точное правило совпадения.

Игры на сравнение и наблюдение

8. Сравни два рисунка

Материалы: два простых крупных рисунка одного сюжета. На первом нарисуйте дом с двумя окнами, солнце в верхнем левом углу и дерево справа. На втором оставьте дерево справа, но сделайте одно окно и перенесите солнце в верхний правый угол.

Нужно назвать два отличия. Правильный ответ: изменилось количество окон и положение солнца. Игра заканчивается, когда ребёнок просмотрел обе картинки и дал ответ. В лёгком варианте достаточно одного заметного изменения, в сложном добавляют третье, но не уменьшают детали до неудобного размера.

9. Что произошло в короткой сценке

Материалы: крупная бумажная карточка, карандаш и коробка. Взрослый показывает короткую сцену: карточка сначала лежит слева от коробки, затем её кладут внутрь коробки, а карандаш, лежавший перед коробкой, переносят справа от неё.

После окончания задайте два вопроса: «Где оказалась карточка?» и «Куда переместили карандаш?». Правильные ответы: карточка внутри коробки, карандаш справа от коробки. Легче спрашивать только об одном предмете, сложнее добавить ещё одно заранее показанное действие.

10. Найди карточку по двум признакам

Материалы: четыре крупные карточки: А = круг с одной точкой, Б = квадрат с двумя точками, В = круг с двумя точками, Г = треугольник с двумя точками. Задание: найти карточку, которая одновременно имеет форму круга и две точки.

Правильный ответ: В. Важно проверять оба признака, поэтому А подходит только по форме, а Б и Г только по количеству точек. Для облегчения оставляют три карточки, для усложнения добавляют ещё один признак, например крупную букву, но меняют только один уровень сложности за раунд.

Как менять сложность и готовить карточки

Если ребёнок уверенно выполняет игру, не меняйте сразу несколько параметров. Добавьте одну карточку, один шаг маршрута или одно дополнительное условие. Если ошибок стало заметно больше или ребёнок устал, вернитесь к предыдущему варианту либо завершите занятие. Эти игры не предназначены для диагностики и не позволяют делать выводы о развитии, СДВГ или будущей успеваемости.

Карточки можно написать и нарисовать от руки на крупной бумаге. При подготовке собственных детских распечаток с заданиями и карточками оставляйте короткую инструкцию, крупный знак и понятное поле без лишних деталей.

Небольшие собственные символы или короткие инструкции можно сделать на мини-принтере, если конкретная модель, физический размер и расходник дают читаемый результат. Большие поля, маршруты и сравнительные рисунки не стоит уменьшать ради маленького формата: крупный лист или рукописная карточка здесь равноценны.